Ao planejar suas aulas, é fundamental que o professor leve em consideração as dez competências gerais estabelecidas na BNCC – Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica.

Aqui está um guia prático para criar um plano de aula alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Siga esses passos simples para desenvolver uma estrutura eficaz para suas aulas, levando em consideração as diretrizes estabelecidas pela BNCC.

Plano de Aula Pré-Elaborado com Competências e Habilidades

Antes de iniciar a elaboração do plano de aula, é importante que o professor leve em consideração o perfil dos estudantes aos quais ele se destina.

Para que uma estratégia de abordagem seja eficaz, é fundamental considerar a realidade do público-alvo. O que pode funcionar para um grupo específico pode não ter o mesmo impacto em outro.

Ao refletir sobre o assunto, é importante que o professor leve em consideração diversos aspectos contextuais, como a cultura, economia, geografia e sociedade. Esses elementos devem ser analisados de forma integrada para uma compreensão mais abrangente da temática em questão.

Plano de aula com competências e habilidades pré-definidas

Com base no plano de ensino, planejamento que envolve tarefas e objetivos docentes para um ano letivo completo, o professor deve escolher um tema.

O assunto em questão é a delimitação do conteúdo que será abordado durante uma aula, sendo algo bastante preciso dentro de uma determinada disciplina e que será explorado minuciosamente.

Na disciplina de língua portuguesa, um possível tópico a ser abordado em sala de aula é o estudo das Vozes Verbais.

Plano de aula com competências e habilidades pré-definidas

O conteúdo é um item do plano de aula que está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula.

O professor orienta o processo de aprendizagem dos alunos ao expor e explorar os conteúdos, visando alcançar os objetivos estabelecidos em seu planejamento de aula.

Quando se trata do assunto Vozes Verbais, um professor pode abordar os conceitos de voz ativa, passiva e reflexiva como parte do conteúdo.

Plano de Aula com Competências e Habilidades Prontas

Neste momento, o docente precisa determinar qual habilidade deseja desenvolver com os estudantes no tópico selecionado.

Dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é possível encontrar as habilidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos. Cada uma dessas habilidades possui um código específico, que deve ser mencionado no planejamento das aulas.

Um exemplo de habilidade presente na BNCC é a referente às Vozes Verbais.

Ao ler textos ou ao produzir nossos próprios, é importante identificar os verbos na voz ativa e na voz passiva. Essa habilidade nos permite interpretar os efeitos de sentido que o sujeito ativo e o sujeito passivo (agente da passiva) têm no texto.

Plano de Aula com Competências e Habilidades Prontas: Objetivo a ser Alcançado

O objetivo da aula é o que o professor espera que os alunos aprendam durante a sua realização. Em uma aula de português com foco nas Vozes Verbais, por exemplo, os objetivos podem incluir: 1) A capacidade dos alunos em distinguir as três vozes verbais – voz passiva, voz ativa e voz reflexiva; 2) A habilidade dos alunos em realizar conversões entre as diferentes vozes, como transformar uma frase da voz ativa para a voz passiva.

É válido ressaltar que não há um número máximo de objetivos estabelecido para cada plano de aula.

Plano de Aula Pré-Elaborado com Competências e Habilidades: Duração da Aula

A escolha do tempo dedicado ao estudo de um determinado assunto é decidida pelo professor, levando em consideração o conteúdo programático que precisa ser abordado.

Não é necessário que cada tópico seja abordado em apenas uma aula. O professor tem a opção de dedicar duas ou mais aulas para explorar um determinado conteúdo, se assim desejar.

A decisão de alocar mais de uma aula para explorar um determinado assunto está relacionada ao planejamento escolar anual e à consolidação do conteúdo ensinado. Caso o professor perceba que uma única aula não será suficiente para esclarecer completamente os alunos, ele pode optar por reservar duas ou três aulas adicionais.

Incorporando as competências da BNCC no plano de aula

Um plano de aula é uma organização das atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, com o objetivo de alcançar determinadas competências e habilidades por parte dos alunos. Para isso, são utilizados projetos ou sequências didáticas, que são planejamentos mais longos e abrangentes.

As atividades do plano de aula estão descritas detalhadamente, ou seja, há informações sobre quais tarefas serão realizadas pelos alunos e como elas contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades pretendidas. Além disso, também é necessário pensar nos recursos necessários para executar essas atividades.

Por fim, é importante pensar na forma como será feita a avaliação dos alunos ao final do plano de aula. Isso pode envolver diferentes tipos de avaliação: desde observações durante as atividades até provas escritas ou apresentações individuais ou em grupo. O objetivo da avaliação é verificar se os objetivos propostos foram atingidos pelos estudantes.

Plano de aula com competências e habilidades: seleção dos recursos didáticos

Os recursos didáticos são materiais que ajudam os professores a ensinar de maneira mais eficaz, tornando o processo de aprendizagem mais fácil para os alunos.

Esses recursos também têm o objetivo de estimular os estudantes e despertar o interesse deles no assunto em questão.

Alguns exemplos de recursos didáticos:

• Apagador.
• Aparelho de DVD.
• Cartaz.
• Computador.
• Filme.
• Jogo.
• Mapa.
• Música.
• Projetor.
• Quadro negro ou branco.
• Reportagem.
• Televisão.

Em determinadas disciplinas, é comum que os professores optem por recursos mais específicos de acordo com suas necessidades. Por exemplo, um professor de química pode utilizar um microscópio ou tubo de ensaio para auxiliar nas aulas práticas.

O significado das habilidades em um plano de aula

Cada competência apresenta a ideia de um aluno ativo, capaz não apenas de compreender e reconhecer a importância do que foi aprendido, mas também de refletir sobre como o conhecimento é construído. Isso permite que ele desenvolva autonomia para estudar e aprender em diferentes situações, inclusive fora da escola.

A conquista da autonomia no estudo também requer adaptabilidade aos diferentes contextos educacionais. O aluno precisa ser capaz de aplicar seus conhecimentos adquiridos em situações reais fora da escola. Por exemplo, ao aprender matemática na sala de aula, ele pode usar essas habilidades para resolver problemas cotidianos relacionados à administração financeira pessoal ou até mesmo durante atividades esportivas que exigem cálculos rápidos.

Plano de aula com competências e habilidades: Definição da metodologia

A abordagem pedagógica refere-se aos diferentes métodos adotados pelo professor para guiar o processo de aprendizagem do aluno. Em outras palavras, trata-se das estratégias e caminhos escolhidos pelo docente para conduzir a sua aula.

Esta etapa da aula é extremamente relevante, pois a abordagem adotada pelo professor pode exercer um impacto significativo na motivação do aluno. A estratégia utilizada pode tanto estimular e incentivar o estudante quanto desencorajá-lo por completo.

Em certas matérias, uma aula expositiva pode ser mais eficaz do que uma aula baseada em exercícios, e vice-versa.

Existem diversas metodologias que podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem. Algumas delas incluem a aplicação de exercícios, aula expositiva, dramatização, estudo de caso, estudo dirigido, estudo de texto, mapa conceitual, painel, pesquisa de campo, seminário e solução de problemas. Cada uma dessas abordagens tem suas características específicas e pode ser adaptada conforme as necessidades dos alunos e do conteúdo a ser ensinado.

Como criar um plano de aula ideal?

Para garantir uma aprendizagem efetiva, é fundamental estabelecer objetivos claros. Isso significa definir o que os alunos devem ser capazes de fazer ou compreender ao final da aula. Por exemplo, se o objetivo for ensinar sobre frações, é importante especificar quais conceitos específicos serão abordados e qual nível de proficiência os alunos devem alcançar.

Além disso, é essencial selecionar atividades e materiais adequados para apoiar a aprendizagem dos alunos. Por exemplo, ao ensinar um novo idioma, pode-se utilizar recursos como vídeos educativos, exercícios interativos online ou jogos didáticos para tornar as aulas mais envolventes e estimulantes.

Por fim, deve-se considerar sempre as habilidades e necessidades dos alunos ao planejar as lições. Cada aluno tem um ritmo e estilo de aprendizagem diferente, portanto é importante adaptar o conteúdo e as atividades para atender às suas necessidades individuais. Por exemplo, se alguns alunos têm dificuldade em compreender textos escritos, pode-se fornecer recursos audiovisuais adicionais ou oferecer apoio extra durante a leitura.

Além disso, é fundamental planejar a avaliação e o feedback das atividades realizadas pelos alunos. Isso permite acompanhar seu progresso e identificar áreas que precisam ser reforçadas. Por exemplo, ao ensinar matemática básica, pode-se realizar pequenos testes regulares para verificar a compreensão dos conceitos-chave e fornecer feedback individualizado sobre os erros cometidos.

Plano de Aula com Competências e Habilidades: Avaliação do Aprendizado dos Alunos

Nesta fase, também se busca avaliar se os objetivos estabelecidos pelo professor foram atingidos.

Contrariando a crença comum, avaliar o desempenho de um aluno não se resume apenas à aplicação de provas e atribuição de notas. Na realidade, existem várias abordagens para realizar essa análise.

O significado das competências na BNCC

A competência é o elemento fundamental que possibilita aos estudantes alcançarem plenamente todas as habilidades e aprendizagens essenciais estabelecidas pela Base. Isso significa que, ao desenvolverem suas competências, os estudantes estarão capacitados a dominar cada uma das seguintes áreas:

– Habilidades de leitura e compreensão de textos;

– Habilidades matemáticas e raciocínio lógico;

– Habilidades científicas e experimentais;

– Habilidades linguísticas, como escrita, gramática e vocabulário;

– Habilidades artísticas e criativas;

– Habilidades sociais e emocionais para lidar com situações diversas.

Ao adquirirem tais competências, os estudantes serão capazes de se tornarem indivíduos completos em sua formação educacional.

Plano de Aula com Competências e Habilidades: Modelo Pronto

É importante salientar que o termo “referências” não abrange unicamente livros e outros materiais impressos.

Na atualidade, com o avanço da tecnologia e a crescente presença de recursos digitais na educação, é comum que os professores utilizem conteúdos online como ferramentas adicionais para preparar suas aulas.

Plano de aula modelo com competências e habilidades

Após ter verificado as etapas necessárias para criar um plano de aula, é hora de conferir os exemplos disponíveis para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Plano de aula para Educação Infantil com competências e habilidades

Encontre modelos de planos de aula prontos, voltados para diferentes níveis escolares.

Plano de aula pronto para Educação Infantil com competências e habilidades

O Ministério da Educação do Brasil lançou a Base Nacional Comum Curricular em 2017, com o objetivo de estabelecer diretrizes para a educação no país. Essa iniciativa visa garantir uma formação básica de qualidade para todos os estudantes brasileiros, independentemente da região em que vivem. A Base Nacional Comum Curricular é um documento importante que orienta as escolas na elaboração dos currículos e na definição das competências e habilidades essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica.

Desde 2015, a professora tem produzido conteúdos educativos relacionados à língua portuguesa e datas comemorativas. Ela possui licenciatura em Letras pela Universidade Católica de Santos, com habilitação para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio, além de formação no Curso de Magistério, com habilitação para a Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Seu foco é escrever em português do Brasil.

Metodologia de um plano de aula: o que é?

A metodologia de ensino pode variar de acordo com o grau de instrução e a proposta pedagógica adotada pela instituição. Abaixo, estão listadas algumas das principais metodologias utilizadas no contexto educacional:

1. Aula expositiva: O professor transmite conhecimentos aos alunos por meio da exposição oral, utilizando recursos audiovisuais quando necessário.

2. Aprendizagem baseada em projetos: Os alunos desenvolvem projetos que envolvem pesquisa, resolução de problemas e aplicação prática dos conteúdos estudados.

3. Ensino híbrido: Combinação do ensino presencial com atividades online, permitindo maior flexibilidade e personalização do aprendizado.

4. Sala de aula invertida: Os alunos estudam os conteúdos previamente em casa e as aulas são destinadas à discussão, esclarecimento de dúvidas e aplicação prática dos conceitos.

5. Metodologia ativa: Estimula a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento por meio da realização de atividades colaborativas, debates e reflexões críticas.

6. Gamificação: Utiliza elementos lúdicos presentes nos jogos para engajar os alunos no processo de aprendizagem, tornando-o mais motivador e divertido.

7. Aprendizagem cooperativa: Os alunos trabalham em grupos para alcançar objetivos comuns, promovendo o compartilhamento de ideias, habilidades sociais e responsabilidade mútua pelo sucesso coletivo.

8. Educação inclusiva: Adaptações curriculares são feitas para garantir que todos os estudantes tenham acesso ao mesmo conteúdo educacional independentemente das suas necessidades especiais.

9. Ensino por investigação: Os alunos são incentivados a formular perguntas, realizar experimentos e buscar respostas para problemas reais, desenvolvendo habilidades de pesquisa e pensamento crítico.

10. Aprendizagem significativa: Prioriza a conexão entre os novos conhecimentos adquiridos pelos alunos com suas experiências prévias, tornando o aprendizado mais relevante e aplicável no cotidiano.

Essas são apenas algumas das metodologias utilizadas atualmente no ensino, cada uma com suas características específicas. Cabe aos educadores escolherem aquelas que melhor se adequam às competências e habilidades que desejam desenvolver nos seus alunos.

As 10 competências da BNCC: quais são?

Competências e habilidades para um plano de aula:

1. Pensamento científico, crítico e criativo.

2. Senso estético e repertório cultural.

3. Comunicação efetiva.

4. Cultura digital e uso das tecnologias de informação.

5. Autogestão do tempo, recursos e tarefas.

6. Argumentação lógica e persuasiva.

7. Autoconhecimento emocional e autocuidado físico-mental.

Essas competências são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os para enfrentar os desafios da vida pessoal, acadêmica e profissional com autonomia, responsabilidade social e capacidade de adaptação às mudanças constantes da sociedade contemporânea.

Além disso, é importante proporcionar momentos reflexivos sobre autogerenciamento do tempo (organização das tarefas) , recursos disponíveis (uso adequado dos materiais)  e habilidades socioemocionais necessárias ao convívio harmonioso consigo mesmo(a)  e com os outros(as).

Por fim,a argumentação lógica ajuda no desenvolvimento do raciocínio analítico-crítico enquanto o autoconhecimento emocional auxilia na construção da inteligência emocional tão relevante nas relações interpessoais e na tomada de decisões assertivas.

Utilidade das 10 competências da BNCC

As 10 competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são um conjunto de habilidades e conhecimentos que os alunos devem desenvolver ao longo de toda a educação básica. Elas foram criadas para orientar o processo educativo, servindo como uma espécie de guia para as escolas na definição dos conteúdos e práticas pedagógicas.

Essas competências têm o objetivo de preparar os estudantes para enfrentarem os desafios do século XXI, promovendo sua formação integral. Além das competências específicas relacionadas a cada etapa do desenvolvimento escolar, as competências gerais abrangem áreas como pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação efetiva, colaboração e autonomia.

Em suma, as competências gerais da BNCC representam um direcionamento importante para a educação no Brasil. Ao focar no desenvolvimento integral dos alunos e nas habilidades necessárias para se tornarem cidadãos ativos na sociedade atualmente complexa e globalizada.